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1.下列现象中，不属于教育的是（）
A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境
C.新生儿吮吸母乳D.参加画展
2.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）
A.永恒性B.历史性
C.相对独立性D.继承性
3.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（）
A.文化功能B.人口功能
C.政治功能D.经济功能
4.下列关于封建社会教育的表述，不正确的是（）
A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型
B.中国封建社会的教育内容以四书五经为主
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征
D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合
5.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）
A.赫尔巴特B.杜威
C.陶行知D.洛克
6.中国古代“内发论”的代表人物是（）
A.孔子B.孟子
C.韩非子D.荀子
7.“得天下英才而教育之”一语出自（）
A.《论语》B.《学记》
C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》
8.马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明了教育的（）
A.经济功能B.政治功能
C.文化功能D.人口功能
9.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的《学记》中的教育教学原则是（）
A.藏息相辅B.启发诱导
C.教学相长D.长善救失
10.学校进行素质教育的基本途径（）
A.校外活动B.课外活动
C.教学活动D.团队活动
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