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101.一项调查结果显示，约67%的被访学生害怕与老师交流，49.8%的学生很少主动找老师说话，24%的学生经常主动找老师说话，18%的学生想找但不敢找，7.95%的学生选择了“从来没有”。在很少、从来没有或想找但不敢主动找老师谈话的被访学生中，32%的学生觉得“和老师没有什么好说的”，68%的孩子“不敢”或“不愿”与老师交流。另一项调查结果显示：46%的学生怕老师和自己说“学习成绩不好”或“学习成绩下降了”的话题，14%的学生怕老师批评自己的错误，13%的学生怕老师批评自己做作业不认真，11%的学生怕老师了解自己的家庭状况，10%的学生怕老师让自己请家长。
下列选项中说法正确的是()
A.上述这种现状说明师生之间存在交流障碍
B.师生关系应是民主平等、尊师爱生、教学相长和心理相容的
C.师生关系是教育教学活动赖以进行和教育目标得以实现的重要因素
D.师生关系是学生与教师之间的双边关系
102.一年级的赵老师发现珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。赵老师想了个办法。一天，赵老师带她到饰品店去买了只红色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但还是挺高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看。赵老师也夸她：“珍妮，你昂起头来真美！”赵老师爱抚地拍拍她的肩。那一天，珍妮得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂着头开心地走路。
对赵老师的做法，以下说法正确的是（）
A.赵老师的做法体现了关爱学生的良好品质
B.赵老师应该及时提醒珍妮拿掉蝴蝶结
C.赵老师的做法符合新课改倡导的学生观
D.赵老师在此过程中扮演了管理者的角色
103.“无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来。君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，隔江犹在写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来世继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯下写作业。”
2013年2月7日的《中国教育报》发表了原国家教委副主任柳斌同志的文章，文中引用了这首《作业歌》，柳斌同志指出现行教育往往把“应试科目”和“题海”打包成一个笼子，名字叫“作业”，再把学生一一关进这个笼子，没完没了地写作业，他呼吁应把学生从“作业困局”中解放出来。
针对以上案例，下列说法正确的有（）
A.布置大量作业会对学生的身心发展造成不良影响
B.面对激烈的升学竞争和强大的压力，就应该通过大量的作业提高学生的做题能力
C.给学生布置大量作业的做法违背了素质教育的基本精神
D.题海战术往往违背了课程计划
104.某中学的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情很多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“职权”呢？于是他决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班里威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，不仅说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下周，由郑莉莉同学担任班上的“兼职班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师”主持。
让学生担任“兼职班主任”的优点包括（）
A.表现出对学生的信任
B.锻炼了学生的工作能力
C.减轻了老师的负担
D.调动了学生干部参与班级管理的积极性
105.某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对方案实施的效果进行了评价，发现学生参与课堂的积极性有了明显提高。
从行动研究的角度分析，上述案例说明了（）
A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题
B.行动研究的主体是学生
C.行动研究注重反思
D.行动研究注重理论和实践的融合
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