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96.赵斌是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机、有哪些人抄袭作业之类的事，都要他暗中“监视”，定期汇报。一段时间下来，班主任“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是赵斌渐渐地被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现赵斌是班主任的“眼线”之后，连要好的朋友也离他而去，赵斌内心感到前所未有的迷茫。
案例中班主任让赵斌当“间谍”的做法，违背了新课改的哪些要求()
A.新课程倡导教师做学生心理健康的维护者
B.新课程倡导教师做学生人生的引路人
C.新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒”
D.新课程倡导教师是学生学习的定向者
97.壮壮是个三岁半的男孩，活泼好动，但语言表达能力不是很好。一天，在教室玩玩具时，和叮叮发生争抢，叮叮伸手推了壮壮，壮壮反击，抓伤了叮叮的额头。王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后，王老师让壮壮不要玩玩具了，靠墙坐在凳子上，对壮壮进行批评教育，让他认识到自己的行为是不对的。后，王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说：“壮壮，你这样做是不对的，以后再这样的话，就把你送到门口保安叔叔那里。”
幼儿园放学后，妈妈接壮壮回家时，王老师当着壮壮的面，告诉妈妈壮壮今天抓伤小朋友的事，请她回家对壮壮进行管教。壮壮回家后，情绪非常低落。妈妈询问壮壮当日幼儿园发生的事情经过，壮壮只说和叮叮争抢玩具，抓伤了叮叮，被老师批评，关于老师怎样批评他的，他也说不清楚。妈妈以为壮壮是挨了老师的批评才导致情绪低落的，就没有太在意，认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟壮壮妈妈要好的另一个小朋友的家长，在听到她的孩子对当天幼儿园生活的描述后，告诉了壮壮妈妈王老师批评壮壮的过程。壮壮妈妈晚上纠结再三，决定第二天早上送壮壮上学时，找王老师谈谈。第二天早上，壮壮妈妈跟王老师谈过后，王老师向壮壮妈妈道歉，表明以后会注意教育方式。
针对该案例，以下说法正确的是（）
A.王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒，妥善处理了突发事件
B.王老师让壮壮不要玩玩具了，剥夺了壮壮的受教育权
C.王老师让壮壮靠墙而坐，对他进行批评教育，体现了教师的教育权
D.王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的，该做法属于教育冷暴力
98.杰明今年上小学三年级，在老师和同学的眼里，他是一个很调皮的学生，经常弄些鬼点子捉弄周围的同学。近老师发现他又出现了偷东西的行为，今天一位女同学的钢笔丢了，在杰明的文具盒里找到了。明天晓东的钱丢了，也能发现杰明突然富有了很多。杰明的偷盗行为越来越多，周围的同学都不喜欢他，也不怎么跟他说话了。
针对杰明的行为，你认为应如何处理（）
A.对杰明进行有效的说服
B.树立良好的榜样
C.利用群体约定
D.给予适当的奖励和惩罚
99.有人对大量的名人传记和家谱进行考察，发现名人家族中出名人的几率大大超过了一般人。他选取了977位英国名人，调查他们的亲属情况，结果发现这些名人的父子兄弟中有332人也同样出名；而同样选取977位普通人进行调查，发现他们的父子兄弟中只有1人是名人。
上述案例对当今教育的重要启示是()
A.遗传对个体的后天成长有着重要的影响
B.环境对个体的后天成长没有重要的影响
C.遗传对个体的后天成长没有重要的影响
D.环境对个体的后天成长有着重要的影响
100.某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这个班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学生学习成绩差，是同年级中平均成绩差的班级。
如果你担任这个班的班主任，你应如何做（）
A.深入调查研究，摸清情况，对症下药
B.做好班集体工作，特别是班干部的培养工作
C.做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作,创造条件，使他的优点得到发挥，缺点得到改正
D.有计划地开展有意义的教育活动，增强师生间、同学间的情谊，创设班内良好的人际交往环境
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