提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
21.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）因素。
A.内部的、不稳定的、可控的B.内部的、不稳定的、不可控的
C.内部的、稳定的、可控的D.内部的、稳定的、不可控的
22.在学习上遇到困难，向他人求助。这种学习策略属于（）
A.认知策略B.精加工策略
C.元认知策略D.资源管理策略
23.掌握加减法的运算规则后，再学习乘除法的运算规则就比较容易，这种学习迁移属于（）
A.横向正迁移B.横向负迁移
C.纵向正迁移D.纵向负迁移
24.王芳在学习中国近代史时，将历史事件和发生时间采用流程图的形式加以整理，从而帮助理解和记忆。他使用的策略是（）
A.复述策略B.精加工策略
C.组织策略D.计划策略
25.早的有关学习迁移的代表性理论是（）
A.形式训练说B.共同要素说
C.经验类化说D.关系转换说
26.只看到物体的固有功能，比如盒子就是装东西的、笔就是写字的，而不能将这种物体灵活地运用到其他问题解决中。这体现的影响问题解决的因素是（）
A.思维定势B.学习迁移
C.功能固着D.问题情境
27.某儿童把规则看作是固定的、不可改变的，并且只根据行为的后果来判断对错。按照皮亚杰的观点，该儿童所处的品德发展阶段是（）
A.自我中心阶段B.权威阶段
C.可逆性阶段D.公正阶段
28.根据课堂纪律形成的方式，班规属于（）
A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律
C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律
29.教师的领导方式有专制型、民主型和（）三种。
A.指导型B.放任型
C.对立型D.溺爱型
30.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生的自我教育之中，寓德育于管理之中”体现了（）
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
D.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
