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41.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是（）
A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性
C.人类智力具有多元性D.人类发展具有共同性
42.教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律。这类学生处在品德形成过程的（）
A.醒悟阶段B.依从阶段
C.认同阶段D.内化阶段
43.德育目标须落实到（）上。
A.德育原则B.德育对象
C.德育内容D.德育手段
44.人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、纪律教育等都属于德育内容中的（）
A.道德教育B.政治教育
C.思想教育D.心理教育
45.德育过程结构的构成要素是（）
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
46.德育原则是德育工作中须遵守的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是（）
A.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能
B.视其所以，观其所由，察其所安
C.君子欲讷于言而敏于行，耻其言而过其行
D.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
47.（）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
A.思想品德课与其他学科教学B.班主任工作
C.共青团和学生会组织的活动D.课外活动和校外活动
48.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪种德育方法（）
A.陶冶教育法B.榜样示范法
C.实际锻炼法D.品德评价法
49.某师范教育学院联合团市委等多个部门招募小学教育、学前教育、教育技术和应用心理学等专业大学生志愿者，组建了志愿者团队——红领巾社区德育工作站，并鼓励有条件的社区充分发挥本社区内“五老”人员的帮带作用，共同参与社区内青少年儿童的德育工作。该师范教育学院的做法是在（）
A.通过开展社区教育进行德育工作
B.通过社区开展心理健康教育工作
C.通过社区建立德育课堂
D.借助外部力量创办德育学校
50.关于德育工作的表述，不正确的是（）
A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容
B.班级教育活动属于德育途径中的“实践育人途径”
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.“一分为二”看待学生是贯彻“长善救失”原则的基本要求
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