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76.教育心理学与许多学科有密切关系，但其作为一门独立学科又有自己的特殊性。（）

77.近发展区是指儿童的现有发展水平与通过自身努力就可以达到的发展水平之间的距离。（）

78.每个人都有自己独立的人格，因此，人格无共性可言。（）

79.只有存在心理障碍或心理问题的学生才需要心理健康教育。（）

80.教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。（）

81.课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。（）

82.具有偏执倾向的教师过于严肃和认真，对学生缺乏热情和爱心，孤芳自赏，不愿与人为伍，讲究师道尊严，过分追求权威，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理。

83.学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（）

84.为当“三好学生”而学习，是一种内部学习动机。（）

85.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，8岁的儿童在道德上一般表现为对外在权威的反抗和不满，处于自律道德阶段。（）

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