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96.为了更好地教学，提高自身的素养，某中学青年教师李某攻读了研究生，也开始了她的因教促学、以学促教的学习活动。坚持三载，她终以优异的成绩获得了硕士学位。从此，她以“学习、学习、再学习”为励志语，并将其付诸行动。多年来，她在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。从教师职业的基本道德规范看，材料中的李老师主要做到了（）
A.严谨治学、爱岗敬业B.以身作则、爱国守法
C.以身作则、热爱学生D.严谨治学、为人师表
97.初中生小琴性格比较外向，在一个暑假开学时，打了几个耳洞，戴着夸张的耳钉到学校上课，班主任告诉她，她的行为不符合中学生行为规范，并对其进行了批评。小琴说耳朵长在她身上，她想怎么做就怎么做。屡次教育无效，班主任告诉她，再不取掉耳钉就不要到学校上学了。第二天，小琴没有戴耳钉，却将头发染成了金黄色。
依据中小学生心理发展的特点分析材料，小琴的行为发生的根本原因是（）
A.故意违反校规B.渴望得到关注
C.自我意识的发展D.行为习惯差
98.小佳的家人对她十分宠爱，她生性柔弱，做事磨蹭。一天，老师因为她做作业磨蹭而批评她后，小佳无法接受哭了很久，也不愿意去上学了。以下对小佳这类气质特点的学生的教育策略，正确的有（）
A.对小佳这种娇生惯养的学生，老师要抓住其弱点，严厉批评
B.要培养小佳做事麻利，意志坚强，乐观积极的人格品质
C.老师要把小佳培养成其他气质特征的人
D.学校教育与家庭教育相结合，帮助小佳发挥气质特征的长处
99.一日，某老师收到一位学生的来信，信上说：“我这人整天不高兴，觉得自己每天都碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦，我的性格比较内向，也不太爱说话，其实我也想像别人一样性格开朗，善于言谈，但我不知道该和同学们说什么，我想说的，我所想的，我觉得与其他同学不一样，所以我不愿与同学说话，总觉得别人都看不起我，这种心情一直困扰着我。我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，因此我很难过，甚至会在别人没看到的时候哭。晚上睡觉时，我会想起这一天中所发生的事，如果有不顺心的事，我会总想，而且会非常难过，这常常让我难以入睡。我又难过了，因为我会想明天的课，白天上课会打瞌睡。我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。给您写信的时候是我痛苦、难受的时候，我想向您倾诉，想请问我的心理是否有病，是否应找心理医生来看看？我真的不知道该怎么办才好。”通过分析和观察，该老师认为该学生所表现出来的心理特点和行为主要是抑郁所致。
假设你是案例中的老师，为帮助该学生，可以建议其采取下列哪些方法（）
A.主动寻求他人的帮助B.向好朋友倾诉
C.建立心理防御机制D.助人为乐，发现自我价值
100.刘松是高二（3）班的学生，在同学和老师的眼中，他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友”，他在课堂上经常接老师的话茬，很多时候都让老师十分生气；在与同学的日常交流中，他说话也经常没有分寸，在班里人缘不太好，同学和老师都流露出了对他的“不满”，但他丝毫没有觉得自己的言行有何不妥，在惹老师生气后，他又会用类似撒娇的方式来跟老师套近乎，寻求老师的原谅，这让老师们哭笑不得。班主任杨老师在了解了这些情况后，与刘松的妈妈进行了沟通。据刘松的妈妈反映，刘松在家里是很乖的，说话做事也很正常。但一到学校，他就像变了一个人，满身孩子气。之后，杨老师就刘松的不当行为跟他进行了交流，刘松承诺一定收敛自己的行为，但没过多久，他又回到过去了。
分析材料，你认为刘松接老师话茬可能的原因是（）
A.逃避课堂学习B.急于表现自己
C.道德品质有问题D.吸引老师的关注
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