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21.阿特金森对成就动机的研究表明，力求成功者与避免失败者相比，更倾向于选择（）
A.比较难的任务B.非常难的任务
C.非常容易的任务D.难度适中的任务
22.知识是主体通过与环境相互作用而获得的（）
A.感受与体验B.前人经验
C.记忆的内容D.信息及其组织
23.老师要同学们“尽可能举出报纸的用途”，同学们会有“学习用”“包东西”“当坐垫”“折玩具”等各种各样的答案。这体现了思维的（）
A.独创性B.灵活性
C.流畅性D.创造性
24.一些初中生在学习雷锋的先进事迹时，感到雷锋精神非常高尚，值得大家学习。这种道德情感体验是（）
A.想象的道德情感B.直觉的道德情感
C.分析的道德情感D.伦理的道德情感
25.在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的（）年龄段。
A.9岁之前B.9～15岁
C.15～20岁D.20岁以上
26.皮亚杰认为小学中年级阶段的儿童，思维开始摆脱自我中心，不再盲从权威，认为自己和他人是平等的。这一阶段的儿童道德发展水平达到了（）
A.前道德阶段B.后道德阶段
C.他律道德阶段D.自律道德阶段
27.伦理道德发展走向成熟，可以较自觉地运用道德原则调节自己的行为，这出现在学生发展的（）
A.学前阶段B.小学阶段
C.初中阶段D.高中阶段
28.下列属于程序性知识的表征形式是（）
A.命题B.命题网络
C.产生式D.概念
29.美国心理学家班杜拉通过实验提出的培养学生良好品德的重要方法是（）
A.说服教育法B.榜样示范法
C.角色扮演法D.群体约定法
30.弗洛伊德认为，（）具有主宰全局，支配个体趋向社会规范的力量。
A.本我B.自我
C.超我D.镜我
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