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简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1. 教师有哪些职业角色?
2. 教学应遵循哪些基本原则?
3.良好思维品质的培养。
4.根据记忆的规律，教师如何在教学中组织学生有效复习?
5.如何培养学生的观察力?
简答题
1.(1)“传道者”角色(人类灵魂的工程师);
(2)“授业、解惑者”角色(知识传授者、人类文化的传递者);
(3)示范者角色(榜样);
(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色;
(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色;
(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。
2.(1)思想性(教育性)和科学性相统一的原则;
(2)理论联系实际原则;
(3)直观性原则;
(4)启发性原则;
(5)循序渐进原则;
(6)巩固性原则;
(7)因材施教原则;
(8)量力性原则。
3.(1)加强科学思维方法的训练;
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;
(3)加强言语交流训练;
(4)发挥定势的积极作用;
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
4.(1)复习时机要得当
①及时复习;
②合理分配复习时间;
(2)复习方法要合理
①分散复习与集中复习相结合;
②复习方法多样化;
③运用多种感官参与复习;
④尝试回忆与反复识记相结合;
(3)复习次数要适宜
①一次复习的内容量不宜过多;
②适当的过度学习。
5. (1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件;
(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件;
(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯;
(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文;
(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。
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