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10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )
A.刺激情境
B.即定疑问
C.思维状态
D.思维起点
答案：A
11.任务分析须将教学目标逐级细分成彼此相联的( )
A.各种智力活动
B.各种子目标
C.各种课堂行为
D.教学阶段
答案：B
12.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
答案：B
13.教师的领导风格对课堂教学有( )
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
答案：D
14.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )
A.方向和范围
B.方向
C.范围
D.纪律约束
答案：A
15.合作是实现课堂管理促进功能的( )
A.要条件
B.辅助条件
C.重要表现
D.主要过程
答案：A
16.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )
A.提高学习和工作效率
B.养成竞争意识
C.导致教师管理公正
D.促进团结协作
答案：A
17.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )
A.不成文的非正式规范
B.和口头的规范
C.潜意识遵循的规范
D.不成文的被动规范
答案：A
18.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科( )
A.随机安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排
答案：D
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