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1.在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成的过程中，起着决定性作用的是( )。
A.父亲
B.母亲
C.同龄人
D.教师
【答案】C。解析：美国心理学家的研究认为，在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。
2.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )
A.口吃
B.失语症
C.语言发展迟滞
D.发音异常
【答案】A。解析：“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了 解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。
3.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。
A.儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性
B.语言的发展是儿童对环境的反应
C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
【答案】C。解析：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误;认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误;环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。故正确答案为C项。
4.( )是影响生长发育的基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。
A.先天遗传因素
B.环境因素
C.学校教育
D.家庭教育
【答案】A。解析：先天遗传因素是影响生长发育基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向都受父母双方遗传因素的影响。
5.3～4岁幼儿所掌握的词汇中，( )占多数。
A.名词和形容词
B.动词和副词
C.名词和动词
D.数词和量词
【答案】C解析：3～4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词与具体动作联系着，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。
6.人生的第一阶段，也是人生中发展变化为迅速的时期是( )。
A.青春期
B.少年期
C.童年期
D.学前期
【答案】D解析：学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化为迅速的时期。学前教育是终身教育的起点。
7.( )教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的佳工具。
A.科学
B.艺术
C.文学
D.健康
【答案】B解析：艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。
8.教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为( )。
A.关键期
B.转折期
C.危机期
D.近发展区
【答案】D解析：近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
9.在良好的教育环境下，( )幼儿能够集中注意l0分钟左右。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
【答案】B解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁幼儿的注意可保持l0分钟左右，5～6岁的幼儿的注意能保持20分钟左右。
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