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单选题
1.下列活动中，不属于教育现象的是（ ）
A.父母教子女
B.幼猴学跳跃
C.到电影院看电影
D.课外活动做航模
2.在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（ ）
A.导向性原则
B.知行统一原则
C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.教育影响的一致性与连贯性原则
3.学生既害怕学习困难，又害怕学习不好受到处分。这反映的是（ ）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
4.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于（ ）
A.信号学习
B.连锁学习
C.辨别学习
D.规则或原理学习
5.奥苏伯尔强调（ ）对学习迁移的作用。
A.官能训练
B.共同要素
C.相对关系
D.认知结构
6、简答题
简述德育过程的基本规律。
【参考答案解析】
1.B【解析】教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，“幼猴学跳跃”只是动物自发的本能行为，不属于教育。
2.D【解析】在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
3.B【解析】双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。
4.C【解析】辨别学习是指学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。
5.D【解析】奥苏伯尔认为，一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的。
6、简答题
简述德育过程的基本规律。
（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高的过程；（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
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