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一、教学目标
【知识与能力】
知道两宋时期纺织业、制瓷业、造船业发展的表现;理解宋朝造船业发达的原因。
【过程与方法】
通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力;通过情境实践教学，提高历史的体会和感知能力。
【情感态度与价值观】
认识手工业取得了较大的发展，居当时世界领先地位，增强民族自豪感。
二、教学重难点
【重点】
手工业兴旺的表现。
【难点】
宋朝造船业发达的原因。
三、教学过程
环节一：导入新课
复习式导入。
教师提问：上节课我们学习了宋朝农业发展的表现，有谁能说一下呢?
学生结合所学进行回答：(1)从越南引进新品种──占城稻。太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。民间流传“太湖熟，天下足”的谚语。(2)棉花种植，由两广、福建扩展到了长江流域。(3)茶树栽培也很广，江南的丘陵地区，新开辟了许多茶园。
教师总结并导入：农业生产的发展，促进了手工业的进步，那么它到底有哪些具体表现呢?今天我们就一起来学习。
环节二：新课讲授
(一)纺织业
1.丝织业
教师展示宋朝织机的图片和北宋“号为冠天下”的图片，提问学生：与之前的朝代相比，北宋时期丝织业有了什么发展呢?学生回答后，教师总结，北宋时丝织业水平超过北方，四川和江浙地区丝织业发达。
此时，教师展示新闻——彭丽媛将蜀绣作为国礼赠送给外国友人，请学生扮演历史小记者对当时的情况进行报道。报道结束后，教师引导学生认识到作为我国四大名锦之一的蜀锦工艺之精致、绚丽。
2.棉纺织业
教师展示图片-南宋棉毯，提问：除了丝织业之外，南宋时期棉纺织业也取得了巨大的进步，同学们知道这和哪个人物有关系吗?
请学生扮演历史小故事家，讲述黄道婆从海南黎族人民手中学习纺织技术的故事，最后引导学生认识到棉织业首先在南方兴起并初步发展，黄道婆促进了棉纺织业的发展，因此被称为布业的始祖。
(二)制瓷业
教师先引导学生回顾唐朝时期制瓷业的发展，之后展示景德镇瓷器的图片——观音像、孩儿枕等，通过观察图片，引导学生认识到北宋时期，景德镇兴起，后来成为著名瓷都。
之后教师提问：北宋时期，景德镇异军突起，那么到了南宋时期又有什么发展呢?展示五大官窑的图片，引导学生认识到南宋时期南方成为制瓷业重心，并用口诀“你的哥哥一定能当上军官”帮助学生记忆五大名窑的名字。之后教师展示冰裂瓷图片，请学生讲授哥窑造出冰裂瓷的小故事。
(三)造船业
教师展示宋代出土的各种海船图片，并提问：你能从这些大量出土的海船中获得哪些信息呢?学生可以得出：宋朝造船业非常发达。教师继续追问：为什么宋朝造船业如此发达?这艘海船有13个密封的船舱，它有什么样的优点呢?
学生四人为一小组5分钟交流讨论，学生思考回答后教师总结：海上丝绸之路的繁荣带动了宋代造船业的发展，并使广州、泉州等造船业居于世界领先地位。南宋海船的水密舱结构，具有较强的抗御风浪的能力，适宜在较深的水域中航行，这些都表明了宋朝时期我国造船业居于世界领先地位。
环节三：小结作业
小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
作业：整理景德镇的发展历史，并查阅如今景德镇的发展情况，下节课一起分享。
四、板书设计
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