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一、教学目标
1.能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神;学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2.通过欣赏、比较，初步了解中国建筑与西方建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响;能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
3.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣;通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
二、教学重难点
1.重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵;比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格;发现时代发展与建筑材料变化的关系。
2.难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
三、教学准备
多媒体设备、有关建筑的挂图等。
四、教学过程
环节一：歌曲导入
教师运用多媒体播放《百姓头上天》歌曲片断。学生欣赏的同时思考下面的问题：
这首歌唱的是哪儿的故事?
学生听歌曲并进行联想：皇宫里的事。
环节二：新课讲授——感受中国建筑
(一)整体了解故宫建筑特点
教师出示故宫建筑群图片，引导学生观察分析，思考下列提问：
——看到这幅图你想说什么?这样的色彩给你什么感受?如果请你为这幅图配乐，你将选择什么样的音乐?是古朴浑厚的音乐还是清心舒缓的音乐?
请学生选择并谈感受，欣赏故宫的建筑特点：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受;并为故宫建筑群配乐。
(二)具体了解故宫的内在文化
教师引导学生一起走近故宫仔细看一看，出示以下图片：
1.出示故宫大门和普通民宅的门，进行对比分析;放大故宫的云龙大石雕。
2.出示故宫太和殿屋檐上的仙人走兽。
教师引导学生仔细观察，分组具体分析：
——这两扇大门上有什么?门钹和铺首有什么不同?数一数故宫大门上有多少颗门钉?这个数字要告诉我们什么?(数字均为寓意吉祥6、8、9等)
仔细观察浮雕上雕刻了什么图案?想一想它们表示什么含义?
进行对号入座游戏——将故宫太和殿屋檐上的仙人走兽对上相应的名字。
环节三：拓展延伸——中外建筑对比
(一)从局部看——
教师出示故宫乾清宫内景图和法国凡尔赛宫殿内景图。(教师适当板书)
①二者在造型上有什么不同?
②二者分别用了什么材质?
③二者分别给人什么感受?
学生分小组探讨并发表见解，教师小结：前者造型上较为多变，后者则是统一划分;前者在材质上以木材为主，后者以砖石为主;前者跟人感觉大气磅礴、方正、古朴、庄重，后者雄伟恢弘、古典、华丽、富丽堂皇。
(二)从整体看——
指导学生看书分析。
小组合作探究：
1.学生分成故宫太和殿组、印度的泰姬陵组、德国的科隆大教堂组、法国蓬皮杜艺术中心组、法国里昂国际机场组和上海金茂大厦组。
2.各组分析该建筑在造型上最大的特点是什么，如果让你画一画，你想运用什么样的线条进行勾画。
3.谈谈你对这个建筑的总体感受。
环节四：拓展延伸
(一)学生实践
教师启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑?它的造型特点是什么?能不能给大家介绍一下?
学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜欢的一座建筑。
(二)作业评价
教师指导学生介绍自己的作品，学生从设计思路等方面评价并介绍自己画的这座建筑;同学互相评价作品，最后由教师评价同学的作品。
(三)课后延伸
鼓励学生尝试将黑板上的表格利用课后时间查阅资料，进行补充、完善。
五、板书设计
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