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1.能否准确理解试讲要求
①要求二“试讲中体现互动环节”，这主要提醒考生在试讲中要与学生进行良好的互动，通过知识点的讲解，带领学生合作演唱，可以分小组、声部等形式呈现，同时考生需要总结合作演唱的注意事项，方便学生更有效的学习。
②要求三“用恰当的方法对乐曲分析音乐要素及背景介绍”，主要是提醒考生在试讲过程中体现对课程的设计和理解，对乐曲要有一定的分析，可以从音乐要素等多个角度进行剖析，对于“佳美兰”要有介绍和讲解，从而体现专业能力与专业水平。
2.拓展内容是否合理
找不到拓展内容。考生可能对乐曲不够了解，欣赏课的拓展内容设计不合理。我们可以找到其他形式的拓展方法，比如学科之间的联系、小组之间的合作、比赛等多种形式。如：可以让学生以小组为单位进行律动或唱歌比赛。
3.评价语是否单一
针对学生不同的回答，要采取不同的评价语言，如：(1)夸赞学生回答出来问题，可以说这位同学聆听的很仔细，能够回答出来老师的问题;(2)夸赞学生具有表现力，可以说这位同学表演能力强;(3)夸赞学生思考问题，可以说这位同学具有较强的感知能力，有丰富的形象力，大家掌声鼓励。
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