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1.简单地说一说议论文的常见论证方法。

【参考答案】

议论文的常见论证方法有以下几种：

(1)比喻论证

两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。这样写，使论述的道理通俗易懂。如《劝学》第四段，“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，就以螃蟹的例子比喻学习，没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩;没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。

(2)对比论证

也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。如本文《过秦论》，就多处使用对比，将陈胜的成功和九国的失败进行对比，突出秦国的衰落，从而引出秦国灭亡的原因。

(3)引用论证

即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步说明文章论点。如苏洵《六国论》“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。’此言得之。”其中“古人云”这句在《战国策》《史记》中均有提及。

2.如何进行文言文教学设计?

【参考答案】

诵读是语文课堂教学中最重要的教学形式，从新课标对文言文教学的要求来看，越来越清晰地表露出对诵读要求的情有独钟，因此，诵读法成了文言文教学的基本方法，也是从教学实际中摸索出来的有效方法。俗话说得好，“读书百遍，其义自见。”就是这个道理。

读的形式方法很多，比如默读、赛读等等。但不能让学生仅仅停留在读的这个层面上。例如教学《赤壁赋》这样的名篇，就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅上口的特点，领略苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的旷达胸襟。读时要“不可误一字，不可少一字，不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫地读出感情来，就能大大增强阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，还要加强背诵的指导，帮助记诵。经过这样的指导，学生便可以做到当堂背诵，而且背得准确无误。

文言文教学还要注意以下几点要求：学生读准字音，能够准确地把握句读和停顿;学生理解文章大意，感受文章的语言美、意境美，把握作者思想情感。比如《兰亭集序》这篇作品，教师可以引导学生先默读，对照注释疏通文字，初步感知文章的内容，做到读通;然后再通过反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情，做到读懂;在此基础上最后达到读美，把句子的美、景色的美、情感的美都读出来，体会作品的思想感情和风格特色。

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