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一、运用故事，引入新课
师：上课!同学们好!请坐。
师：同学们，大家有没有听过《晏子使楚》的故事?
生：听过。
师：大家都点头，说听过这个故事，那应该还记得在这个故事中晏子为了应对楚王的刁难，说过一句话——“淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就变成了枳，又酸又小”，这是因为我国南、北方地区的风土不同。那么今天我们就来学习一下南方地区的特征。(教师板书课题)
二、合作探究，教授新课
师：同学们，大家先自主阅读教材或者是大屏幕上的南方地区范围图，思考：我们要怎样描述南方地区的位置范围?第一排的这位同学你来说。
生：我国南方地区位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
师：说得很全面，读图能力很强，请坐。
师：大家观察屏幕上的南方地区地形图，看看南方地区以什么地形为主?有什么分布特征?两个问题我分别找同学来回答。
生1：地形复杂多样，东西差异明显。
生2：西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
师：大家同意这两位同学的答案吗?看来和大家心中的答案一致，那大家的答案非常正确，两位同学请坐。
师：接下来我们来了解南方地区的气候类型。我们在分析气候时是从哪两个方面考虑?
生：气温和降水。
师：没错，现在大家根据大屏幕上出示的气温、降水年分布图，前后四人为一个小组，讨论南方地区的气候类型以及气候特征，五分钟后老师找小组派代表发表你们的观点。时间到了，3组，你们刚刚讨论得最激烈，派代表阐述一下你们的观点吧。
生：南方地区纬度较低，最热月平均气温为28-30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上。气候类型属于湿润的亚热带季风气候。特征为夏季高温多雨、冬季温暖湿润。
师：说得不错，请坐。有没有哪个小组有要补充的内容或者有不同的答案?4组，我看你们好像有不同答案，你们小组派代表说一说你们的观点。
生：南方地区有北回归线以南的区域，属热带地区，所以这部分地区气候类型应为热带季风气候。
师：你们小组讨论得很仔细，补充得非常正确，请坐。接下来老师总结一下两个小组的答案。南方地区的气候类型属于湿润的亚热带、热带季风气候。特征为夏季高温多雨、冬季温暖湿润。
师：现在我把南方地区常见的植被照片展示在屏幕上，有春夏秋冬四时的美景，大家看有什么特点?
生：南方的植被四季常青，枝叶没有枯萎。
师：大家观察得很仔细，南方的植被是四季常绿的植被。这样的植被是扎根在什么样的土壤中呢?大家接着看大屏幕上的图片，南方的土壤是什么颜色的?
生：是红色的。
师：对，老师这里也带来了几包南方的红色土壤，各小组传着看一看，摸一摸，说说触感是什么样的。
生：摸起来湿湿的。
师：老师听到大家说，这红色土摸起来湿润，不像沙子那么干燥，大家想一下这是为什么啊?课代表，你起来说说。
生：因为南方气候湿润，降水较多，所以土壤也是湿的。
师：嗯，这个原因回答得非常准确，土壤的特征确实受到气候的影响，请坐。刚才我们学习过，南方地区的气候类型是温暖湿润的，那么南方的红土地应该还有什么特点?
生：温暖的。
师：对，所以老师总结一下，南方的土壤应该表述为——湿热的红土地。
三、巩固提高
师：本节课就学到这里，老师要检查一下大家对于知识的掌握情况，请同学们将屏幕上这个关于对比南方、北方地区在地形、植被、土壤及气候这几方面的不同特征的表格填写完整。
师：我看大家都写完了，老师把答案呈现在屏幕上，同桌间交换批改。
四、总结体会
师：这节课大家有哪些收获?
生1：了解了南方地区的位置范围。
生2：了解了南方地区的气候类型。
生3：知道了南方地区的植被和土壤的特点。
师：看来大家收获都很多!
五、课后作业
师：不知不觉中，这节课已接近尾声。课下预习下节课内容。
师：下课。
六、板书设计
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