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一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，老师近来无事，作诗一首，请大家欣赏“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。”听着感觉如何?
生：还挺押韵的。
师：同学们，你们想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗?
生：我也想。
生：每次看到有人盲打字的时候，就万分钦佩。
师：那可不能缺少运指如飞的工夫。而且大家可不能心急，要踏踏实实，从基本功练起。
师：那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢?让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧。(板书题目)
二、新授
师：首先大家双击准备好的软件“键盘小能手(基本功)”的图标，运行该软件。然后单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面。大家思考下我们怎么打字?用一只手还是双手都用?
生：用双手来完成。
师：对，键盘上那么多键需要操作，如果只用一只手效率也太低了。那么每只手我们所用的手指有没有规定?还是自己想怎么打字就怎么打字呢?
生：老师我发现打字的时候大体上都是各个手指在动。
师：对，所以今天大家要重新认识我们的手指对应的键位——拇指、食指、中指、无名指、小拇指。每个手指控制的键都是不同的，所有手指协同完成才能使打字速度更快呢。
师：我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢?小组合作探究，可以结合教材内容进行探究。一会请小组代表回答。
师：左手小拇指、无名指、中指、食指的“大本营”在哪?
师：二组代表已经站立了起来，看来对这个势在必得。
生：分别对应了键盘中的“a”、“s”、“d”、“f”。
师：右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”呢?
师：一组同学不甘示弱，快速的进行了抢答。
生：分别对应了键盘中的“j”、“k”、“l”、“;”。
师：键盘中的“a”、“s”、“d”、“f”和“j”、“k”、“l”、“;”八个键分别是左手小拇指、无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基本键”。
师：那么现在还剩我们的两只手的大拇指还没有找到“大本营”呢，应该在哪呢?
生：空格键。
师：对，操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余的8个手指放在“基本键”上。
师：大家试着在键盘上敲一敲，看看“f”和“j”键，和其他按键有什么不同?
生：这两个字母键上都有一个凸出的短线。
师：为什么这样设计呢?
生：应该是为了区分左右手控制的区域。
师：在“f”和“j”这两个字母键上都有一个凸出的短线或圆点，操作时不看键盘就能摸到这两个短线或者圆点，从而确定基本键的位置，因此，“f”和“j”很重要，是“定位键”。
师：大家看看“f”和“j”这两个字母键中间还有哪几个键?
生：“g”和“h”字母键。
师：这两个字母键又由哪个手指确定呢?
生：这两个字母键离食指比较近，应该是由食指控制。
师：对，“g”是左食指控制的，“h”是右食指控制的，这两个键都是相应的手指向中间移动一点就够到了。
师：操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工就如同老师多媒体展示的这张图中指示的一样。大家可以把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，提醒大家一定要记住每个手指的“大本营”。否则打字速度不仅不会快，而且会常常出错。
师：老师刚才看到有的同学虽然能正确使用手指对应的键位，但是发现敲击键盘的声音特别大，有的两手一直在整个键盘找字母键。接下来我们就首先一起回顾下上节课学习的击键的标准坐姿，就如同老师课件展示的这张图片一样。现在所有同学调整坐姿。
师：好，接下来我接受下击键的几个注意事项：手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格上;键时，轻击键帽;击键的手指不离开基准键位;击键完毕，手指应立即返回基准键位上。
师：结合老师刚才讲的这几点，给大家5分钟时间，看看谁打的字多，而且姿势规范。大家开始吧。
生：(学生限时打字)
师：刚才大部分同学们的姿势很规范，个别同学的错误姿势我刚才已经一一纠正，整体来说表现不错。
三、巩固练习
师：愉快的时光总是过那么快，接下来就是大家大显身手的时候了。
师：大家单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。
师：大家练习的都很熟练了，现在我要再次测一测大家的打字水平，看谁的速度最快。请把我给的这篇课文快速打完，谁先打完谁举手。
师：我们的班长举手了，整个课文500字，他紧用了四分钟，初学者能达到这个水平，相当不错了。那就给我们的班长颁发一枚胸章吧，大家鼓掌。
师：看大家情绪这么高涨，接下来咱们玩个游戏，一个小组说手指的名字，一个小组快速说出控制的键位。
生：“s”键。
生：左手无名指。
师：刚才大家你争我抢，玩的真开心，还加深了我们对每个手指的“大本营”的记忆。
四、归纳总结
师：大家做一下“评一评”，给自己打个分，看看谁的笑脸最多。请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的?
生：我在脑海中呈现了键盘的样子，手跟着脑子走就行。
生：我的手指比较灵活，而且通过刚才的练习，我已经记住了每个手指的“大本营”。
师：有信心成为打字能手吗?
生：有。
师：如果有时间大家可以利用“金山打字”软件进行打字的练习，它能帮助我们快速提高打字速度。
五、布置作业
师：打开金山打字通，进行上行键和下行键的指法练习。今天的课就到这里，下课。
六、板书设计
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