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1.说一下你对《战国策》的了解。

【参考答案】

《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书，全书共三十三卷，分“东周”“西周”“秦”“楚”“齐”“赵”“魏”“韩”“燕”“宋”“卫”“中山”十二国的“策”论。主要记述了上起公元前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇共245年间，战国时期的纵横家(游说之士)的政治主张和策略，或者说记录了战国时纵横家游说各国的活动和说辞及其权谋智变斗争故事，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

2.你觉得教授文言文有哪些创新的方法?

【参考答案】

首先，可以将话剧与课堂相结合。学生在进行编剧的过程中，要吃透文本教材，对文章的中心思想和人物性格进行清晰地把握，这样学生才能够很好地将课文内容搬到舞台上。学生选择适合角色的语气语调，配合适当的肢体动作及稍显夸张的表演，已经证实学生完全掌握此文的内容及人物的形象。

其次，教师要积极探究学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。教师不妨转变角度，激发学生兴趣和求知欲望，从而产生自主学习、主动参与、探究的动机，“曲径通幽”，有时会收到意想不到的满意效果。

3.本节课还可以采用什么导入方法?

【参考答案】

本节课还可以采用以下几种方法导入：

方法一：生活导入

课堂初始，教师发言：中考即将来临，家长的“唠叨”似乎也更密集了，这或多或少招致你们的反感和抵触。俗话说“忠言逆耳”，大家都知道家长说的是对的，都是为了你们好，可就是听不进去。有没有一种让忠言未必逆耳的方法，让你们在这紧张的氛围中轻松接受家长的建议呢?本节课，我就想和同学们来共同领略一个臣子向君王进谏忠言，而君王并不觉得逆耳的故事。由此导入新课。

方法二：设疑导入

课堂初始，教师发言：在古代，讽谏帝王，是件冒险的事情，是批龙鳞，逆圣听。悠悠千古，多少忠臣义士，尽忠进谏，遭遇不幸。比干被挖心，屈原被放逐。不过，有一位臣子却成功地劝说国君从谏如流，最终达到“一言以兴邦”，你知道这位臣子是谁?今天我们一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》来解决疑问。由此导入新课。

方法三：语言导入

课堂初始，教师发言：非常高兴能和同学们一起度过今天的语文之旅。我们知道，古代大臣对君主的“谏”，往往有着举足轻重的作用，但伴君如伴虎，“谏”得好，龙颜大悦，采而纳之;“谏”得不好，圣心震怒，罪加几等。由此可见，“谏”是很讲究艺术性的。今天，我们来学习这样一位杰出人物——邹忌，看看他是如何讽谏齐威王，使齐威王纳谏除弊，修明政治的。由此导入新课。

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