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教学目标：
1.正确认识对于异性的情感，认识到绝大多数朦胧的“爱”不是真正的爱。
2.通过活动初步掌握处理异性情感问题的基本方法，提高处理感情问题的能力。
3.能够在生活中慎重对待感情，形成正确的情感观念。
教学重点：
正确认知对于异性的情感。
教学难点：
能够在生活中掌握处理异性情感的基本方法。
教学过程：
一、视频导入，引发兴趣
教师展示案例——《小军的日记》，日记内容大致是关于同班同学小兰感受的变化，因为过于关注小兰，导致小军无心学习，小军由此产生了烦恼。
教师提问学生：你有过和小军类似的感受吗?
二、答疑解惑，揭开“爱”的面纱
1.“心情驿站”——教师引导学生以匿名的方式写下自己的成长烦恼录，如“对异性产生强烈的交往欲望”“欲念和性冲动”“生理变化让自己感到羞愧”等等。
2.收集整理。教师收集匿名的成长烦恼录，并整理出几个“热门话题”。
3.教师总结。教师鼓励学生认识到，进入青春期的我们，对异性产生的异样感受是正常的，因为我们的生理、心理都会发生强烈的变化，这些变化导致我们对异性产生了朦胧的“爱”。
三、情感体验，给烦恼者出妙招
教师继续播放视频，引出小军的“暗恋”对象——小兰，视频中小兰收到小军的“求爱”字条，小兰为此烦恼不已。
教师提问学生：小兰可以有哪些处理方法?不同的做法可能对小兰和小军带来怎样的影响?
学生讨论，教师总结：
四、总结提升，把握分寸
教师总结出正确面对异性的方法。
(1)如果是我们对异性有了好感——冷静思考、冷冻感情、转移和升华感情。
(2)如果是某个异性对我们表达好感——感激对方、尊重对方、慎重拒绝、适度交往。
五、板书设计
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