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一、创设情境，导入新课

师：上课!同学们好，请坐。今天上课之前，老师想请同学们帮忙解决一个问题：小孟有一天出差，在车站等车的时候遇到一位老爷爷向他求助，老人家说自己外出打工，被人骗了，没钱买票回家，想请小孟帮他凑一凑买车票的钱，小孟没有多想，就拿出了身上的五十元现金给了老人。老人走后，小孟对面座位上的年轻人过来对小孟说刚才的老人是个骗子，此时小孟才意识到自己可能被骗了，因此感到很懊恼。对这件事情，同学们怎么去看待呢?大家可以从小孟的角度、老人的角度或者最后提醒小孟的年轻人的角度等不同方面，来分析一下，说一说你自己的看法。

生自由讨论，教师巡视指导，并指明学生分享思路。

生1：小孟的做法本质上是好的，遇到寻求帮助的陌生人，我们应该积极伸出援手。乐于助人是美德。

生2：年轻人的做法不对，应该在老人骗钱的时候就揭穿他，不能助长骗人的不良风气。

生3：这种现象在现代社会中随处可见，应该增强防骗意识、法制观念，减少被骗的情况发生。

生4：老人骗钱的行为本身就违背了诚信的美德。

生5：……

教师总结：一个简单的日常事件，从不同角度，我们能发现不同的问题。今天这个事例中，大家关注比较多的是诚信、助人为乐、防骗意识、法制观念等，这些在我们的思维体系中可以统称为我们的价值观。而每个人都会有自己的价值观，社会、国家也有提倡的主流价值观念。今天这节课。我们联系生活现实，理解社会主义核心价值观的相关知识。(板书课题)

二、联系实际，讲授新课

1.了解社会主义核心价值观的内容

师：请同学们大声朗读课本的第1、2自然段，了解什么是价值观。试着说一说你还能列举出价值观的哪些例子来?

生朗读课文并自由交流、讨论，师巡视指导。

师：不同时代、不同民族的人，价值观也会存在明显差异，所以当下我们所处的时代会有自己独特的价值观。

师：同学们，请大家结合日常生活中了解到的时政信息，说一下我们的社会主义核心价值观会收到怎样的时代、民族的影响呢?请第一排的这位同学起来回答。

生：中国特色的社会主义政治、经济、文化都会对它产生影响，还有普遍的社会道德，法律制度。

生：还有民族的特点，比如中华民族的传统文化、思想。

师：两位同学考虑得很全面。所以，在这样的背景之下，形成了怎样的社会主义核心价值观呢?同学们齐声朗读其内容，预备，开始。

生朗读社会主义核心价值观的内容

2.了解社会主义核心价值观的深层内涵

师：请同学们以小组为单位，组内讨论如何理解社会主义核心价值观的内容。可是当从不同角度、不同层次去考虑。讨论结束后请个各小组分别选派一名小组代表展示你们的探究成果。

生分小组讨论，师巡视并指导，适当提出自己的建议。

组1：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。我们可以理解为，我们要将祖国建设成这样的现代化国家，努力实现国力强盛;发扬民主作风，建设民主政治;构建社会文明，现在越来越普遍的文明城市评选就是重要体现;努力实现社会中人与人的和谐、人与社会的和谐，我们认为还有人与自然的和谐。所以国家层面的价值目标是指引，指引我们为国家建设做出贡献的方向。

师：一组同学分析得很透彻，而且还举出了具体的例子。值得表扬。

组2：自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向。法制社会是保障，在健全法律制度的保护之下，我们可以充分享受各项权利自由，提倡人人平等、职业平等、性别平等等社会观念，当然还有经济发展中的公平、平等;同时倡导公正的道德观念。社会层面引导我们营造这样的社会风气，形成理想社会的模型。

师：二组同学学习了一组的长处，同时有自己严密的逻辑思路。我们给他们点赞。

组3：爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值标准。公民的个人行为收到道德与法路的约束，其中价值观年更倾向于道德层面。在未来社会主义现代化的中国，公民的个人道德素养要有很大的提升，所以公民个人层面的价值标准既是指引，也是目标，更是需要我们从现在开始就严格遵守的道德规范。

师：个人层面的价值标准具体到个人应该怎么去做，这样的分析联系实际，更易于理解。三组同学分析得很接地气。

三、拓展延伸，巩固练习

师：同学们一起来看课本中的插图，这里有众多的人物肖像。这些人大家都认识吗?

生小声交流讨论。

师：我们可以看到有雷锋、焦裕禄、孔繁森、董存瑞等人，当然可能还有几个大家不熟悉的人物。这些人物出现在这里，是因为他们不管生活在革命年代还是新中国，都在自己的战斗、生活中践行了社会主义核心价值观的要求。请同学们同桌之间相互讨论一下这些人具体是谁?他们有哪些英雄事迹?我们能从他们身上学到什么?

生自由讨论，师巡视指导。

四、归纳知识，总结全文

师：经过这节课的学习，同学们对社会主义核心价值观理解得更加透彻了。既然如此，我们一起来思考一下，对于我们这样的中学生，我们面对社会主义核心价值观，我们应该怎样去做，试着从每一个层面，每一个具体要求去考虑，结合自身的学习、生活以及对未来的设想，大家自由交流、讨论一下这个问题。

生自由讨论、交流，师巡视。师最后总结。

师：对于社会主义核心价值观的理解不仅仅来源于课堂，更应该体现在生活的时时处处。请同学们在日常生活中多观察、多思考、多体会。

五、分层实践，布置作业

师：这节课到这里就结束了，在这里老师有几个小任务需要大家完成：

1.各小组把今天讨论的社会主义核心价值观的理解部分，做成黑板报。

2.写一写：当代中学生如何让践行社会主义核心价值观。

师：下课!同学们再见!

六、板书设计：

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