提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、创设情境，导入新课
师：同学们好，上课!
生：老师好!
师：同学们好，请坐。
师：同学们，大家看，这是什么?
生：纸船。
师：那这个呢?对，就是大家玩具中常见的磁铁。接下来老师要给大家表演一个魔术。大家仔细看，老师把纸船放在硬纸板上方，磁铁隔着硬纸板放在纸船的正下方。接下来我要移动磁铁，同学们，见证奇迹的时刻到了……
生：啊?纸船怎么会跟着磁铁动呢?
师：大家是不是觉得很奇怪?你想不想探究具体的原因呢?那就进入今天的课程吧。(教师板书课题)
二、新授课程
1.初步感知
师：同学们，磁铁在我们生活中很常见，大家看，老师这里有三种不同形状的磁铁，我把它们挂在展示区，并在讲台上放了三张名签。请一位同学上台来，按照你自己的预测将名签放在与之对应的磁铁上。
师：哪位同学想尝试一下?好的，你来。
师：好的，这位同学已经完成了，你请坐，我把展示区名签摆放情况投影到大屏上，大家看，这位同学的摆放位置，你同意吗?
生：同意。
师：恭喜大家已经自主地掌握了第一个知识点，这位同学摆放正确，我们生活中常见的磁铁主要是这三种：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。
师：大家看，其实老师在纸船船底放了四枚回形针，所以纸船才会被磁铁吸引着移动，现在老师把回形针从纸船中拿出来，再次重复刚才的操作，大家仔细看，小船还会移动吗?
生：没有移动。
师：所以你能做出什么假设呢?举手最快的同学，你的假设是?
生：老师，纸船能跟随磁铁移动，是因为纸船里有回形针。没有了回形针，小船就不会移动了，所以我觉得，磁铁真正吸引的是回形针。
师：哇，这个同学的逻辑很严谨，同学们都忍不住在点头了，看来大家都认同你的观点，请坐!
2.深入探究
师：那大家看老师手里的回形针，它是什么材质的?
生：铁质的。
师：所以我们可以假设，磁铁可以吸引……
生：铁的物品。
师：非常棒!针对这个预测，我们通过实验来验证!
师：那磁铁除了可以吸引回形针，还能吸引什么呢?请大家打开工具包拿出实验物品，小组内实验磁铁能吸引哪些物品，将实验现象记录下来，并且尝试探究：能被磁铁吸引的物品有什么共同的特性呢?能够验证我们的预测吗?
3.讨论提升
师：好，时间到，二组代表来分享。
生：我们组发现磁铁能吸引铁质水龙头，铁钉、长尾夹这些物品，但是易拉罐、玻璃杯、纸片这些物品不能被吸引。
生：实验结束后我们总结发现水龙头、铁钉、长尾夹等能够被吸引的物品都含有铁，结合回形针能够被吸引，我们认为磁铁能吸引铁一类的物品。所以预测是正确的!
师：回答得非常完整，这正是本节课我们要解决的重难点知识!
三、巩固练习
师：大家是不是觉得磁铁很有趣了呢?让我们一起来玩个游戏吧，大家打开第二个工具包，里面放了碎纸屑很回形针，我们采取小组比赛的形式，每组先选择想要的磁铁形状，计时30秒，看哪个小组从碎纸屑中拣出的回形针更多。
师：准备好了吗?计时开始……
四、课堂小结
师：你喜欢上了这块小小的磁铁吗?你现在能简单介绍一下它吗?六组代表来分享一下吧。
生：磁铁可以吸引铁一类的物体，而且有很多不同的形状，生活中运用很多。
师：总结得非常完善，老师为你点赞!
五、作业布置
师：同学们是不是觉得从碎纸屑里拣回形针的游戏很有意思，放学回家以后和自己的好朋友，和自己的爸爸妈妈一起做一下这个游戏吧!
六、板书设计
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
