教师招聘语文学科知识点：中学语文学习方法二

教师指点掌握整体阅读感知的技能

整体感知的基本程序是阅读准备—整体把握—理解鉴赏。

(1)阅读准备

创设情境，形成阅读预期。教师导入，激发学生的兴趣和求知欲，引发注意，使学生的心理发动机——理智和情绪处于启动状态。学生阅读教师提供的或自己搜集的相关资料，根据教师的指导，阅读课文的训练重点、预习提示和课后练习，明确读解课文的目标和方法。

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初读课文，整体把握文章的基本内容、大体思路和情感基调。学生在教师的指导下，越过文字障碍(对生字、新词、难句做好标记，进行猜读，而不求甚 解)，一口气读完全文，整体感知课文的大概内容，感受课文表达的思想感情。教师指导学生调动原有的知识和生活经验，重视训练学生的直觉思维，根据实际教学 需要指导默读与速读。

(3)理解鉴赏

分析比较，展开具体读解。教师指导学生理清思路，概括要点，借助工具书查清字词的基本义，结合语境揣摩语句的深层含义、言外之意;感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧，评价课文内容和写法，通过想象与情感体验，进行评析判断，培养审美情趣与创造力。