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一、说教材

《DNA分子的结构》这一部分内容是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基 础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以学习好这一节显得很重要。通过科学的有效的学习，不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高二学生对后面 各章节知识的学习和理解奠定了基础。

二、说学情

对与高二年级的学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知 识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还 很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程 中要进行适当的引导。

三、说教学目标

知识与技能目标：

1.识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类；

2.DNA分子的平面结构和空间结构；

3.碱基互补配对原则。

过程与方法目标：

通过尝试DNA双螺旋结构模型的制作，初步知晓科学探究的基本方法(如模型建构法，学科知识的交叉应用)。

情感态度价值观目标：

认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

四、教学重难点

重点：理解DNA立体结构的主要特点。

难点：分析DNA结构中的碱基数量关系及DNA分子的多样性。

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