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幼儿教师招聘考试和 资格考试的试卷题型一般包括客观题和主观题两类，客观题主要以单选、多选、判断题的形式进行考查;主观题主要包括简答题、论述题、活动设计题等。其中活动 设计考查的是对各种理论知识在具体实践中的运用。由于活动设计题占据了相当重要地位，是广大考生最为头疼的一种题型。本文将就活动设计的撰写要求和基本框 架进行简单的梳理，帮助大家更好的掌握活动设计题的答题方法。

幼儿的教学活动设计一般包括七部分，分别为活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸和活动反思。

一、活动名称

俗话说“眼睛是打开心灵的窗户”，活动名称是体现一份高质量活动设计的关键钥匙。幼儿园里主要是3—6岁的幼儿，他们的年龄特点使他们对周围的事物充满好奇心与探究的欲望，所以在对活动名称的确定方面，我们要注意名称的“趣味性”、“童话性”以及“年龄适宜性”。

比如在设计一个关于“爱护环境，保护地球”的活动时，我们直接根据主题内容来确定名称为“爱护环境，保护地球”，那么整个活动将会显得过于成人化， 如果我们在考虑幼儿年龄特点以及学习特点的基础上，突显整个活动的趣味性，那么孩子的兴趣将会被你很自然的激发出来。具体来说，可以根据年龄段的不同将名 称确定下来，例如，小班的活动趣味性较强，活动名称可以：“我和树宝宝做朋友”、“小动物真可爱”等;中班的活动开始具有一定的规则性，幼儿的合作意识也 逐步加强，同时中班幼儿对外部事物的观察力和理解力有了明显的提高，所以活动名称可以为“我为小鸟盖房子”、“我带垃圾回家”等;大班幼儿的规则意识有了 明显的提高，对各项事物有了自己的简单理解，所以在活动安排上我们可以直接将活动名称确定为“我是环保小卫士”、“我爱地球妈妈”等等，活动名称更加具体 化。

二、活动目标

活动目标的确立有三个维度：情感目标、认知目标、动作技能。

1.情感目标

你想通过本次活动激发或者是调动幼儿哪一方面的情感态度，如在“爱护环境，保护地球”中我们就可以改为激发幼儿热爱地球、热爱环境的情感。

2.认知目标

主要是指通过活动能够帮助幼儿掌握、理解、知道、懂得一些基本信息。

3.动作技能目标

希望通过本次教学活动幼儿能够获得哪一方面的发展，如语言能力、社会交往能力、认知能力等。

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