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五、教学方法

教学有法，但无定法，贵在得法。因此，在教学过程中，我主要采用了多媒体演示法、活动探究法、小组讨论法等多样化的教学方法。

六、教学过程

下面，我来重点阐述一下本节课的教学过程。

环节一：导入新课

俗话说，好的导入等于成功了一半。在这一环节，我采用创设情境的导入方式，在多媒体上展示反映封建社会和社会主义社会巨大反差的两则材料，并提问： 封建制度为什么会灭亡？社会主义制度为什么能够建立？学生通过对比分析，能够得出封建制度是旧事物，社会主义制度是新事物，进而引出本次课题《用发展的观 点看问题》。这样的设计，不仅能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，而且紧扣课题，启发学生用发展的观点看问题，快速进入课堂。

环节二：新课教学

在这一环节，我采用了多媒体演示法、活动探究法和小组讨论法来突破教学重、难点。

一、新事物必然战胜旧事物

首先，我给学生5分钟的时间，将同桌两人分为一组，以封建制度灭亡和社会主义制度建立为例，思考这样一个问题：新事物为什么能够战胜旧事物？在学生 讨论的过程中，我会下台进行巡视，参与到他们其中。讨论结束后，请学生发言，谈谈他的看法。我会对学生的发言给予表扬和鼓励，同时，进行总结和补充。1、 新事物符合事物发展的必然趋势，具有强大的生命力和远大的前途，在旧事物的母体中孕育产生，又克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极 的、合理的因素，又增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物不可比拟的优越性；2、旧事物违背事物发展的必然趋势，因而必然走向灭亡；3、新事物反 映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护，因此，新事物必然战胜旧事物。

二、事物发展的总趋势——前进性和曲折性的统一

接着，我会继续追问，新事物的发展会是一帆风顺的吗？学生的回答显然是否定的。这时，我会在多媒体上展示关于社会主义社会的两种不同的观点：一种观 点认为，第一个社会主义国家苏联的解体，预示着社会主义的终结，所有国家都将走上资本主义道路；另一种观点认为，资本主义制度必然灭亡，社会主义制度必然 胜利。我国的社会主义制度虽然不够完善，生产力水平与资本主义国家相比，有着较大的差距，但是符合社会发展规律，有着远大的发展前景。给学生5分钟的时 间，思考社会主义社会的发展为什么不是一帆风顺的？学生自由发言。有的学生可能会说社会主义社会发展的前途是光明的，但是道路是曲折的。在此基础上，我会 补充道，新事物虽然符合客观规律，但是人们对新事物的认识会经历一个过程，并且会遭到旧事物的顽强抵抗，因此，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。学 生通过自主探究，能够对社会主义社会的发展充满信心，并自觉树立起为社会主义现代化建设而奋斗终身的远大志向！

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