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二、填空题
1.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育________和________现象。(社会现象、教育认识)
2.人对环境的反映是________的反映，教育在人的发展过程中起________。(能动、主导作用)
3.在我国，课程主要由三部分组成，即_______(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)、和___________。(课程计划、教材)
4.德育一般包括思想教育、政治教育、___________和道德教育四个基本方面。(法纪教育)
5.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；________；组织管理能力；________。(语言表达能力、自我调控能力)
三、简答题
1.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
【答案要点】
A.教育学不等于教育方针政策。
①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。
②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
B.教育学不等于教育实践经验。
①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。
②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
2.教师应具有什么样的能力结构？
【答案要点】
(1)教师必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)教师应具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)教师应具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；
(4)教师应具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
3.德育过程和学生品德形成过程有何不同？
【答案要点】
德育过程和学生品德形成过程的不同主要表现在：
①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。
②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
四、论述题
1.论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
【答案要点】
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：
①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；
②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；
③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
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