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2.为Step 4 作准备，要求学生做Task3—Read and think学生听录音校对答案，即训练学生的听力能力，又达到对知识的巩固与运用。并校对答案;
Step 4 Post- task activity
小组讨论：How can proect ourselves form being robbed and deal with the robbery? 学习小组的成员在一起讨论后整理再由组长发言阐述他们的观点，各组都有很多想法，尽管有些不够成熟，但同学们的兴趣很高，有一定的自我保护意识;在合作学 习中把情感教育融入到课堂教学中，达到了教学目的。
Step 5 Assisnment
开放式的作业是牛津英语教材的特点，可以从分发挥学生的潜力，因此我布置以下作业：
1、根据所学课文要求学生写一篇日记，锻炼写作能力;
2、小组为单位将课文改变成课本剧表演，激发兴趣，培养表演能力。
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