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教学过程
1、创设情境，认识平移。首先从移动数学书来引出生活中的平移现象，再组织学生讨论红旗、窗户、缆车等物体的移动特点，从而揭示课题平移。
2、体验平移，巩固深化。
①去游乐园找一找平移现象。初步学会判断平移，认识到除了平移，旋转也是一种运动现象。
②学生用学习用品在课桌上做简单的平移运动，让学生懂得平移就在身边的道理。
③说一说生活中的平移现象。
④学生亲身体验平移运动，体现“做数学”的思想。
3、引导探究，掌握平移方法。
①研究平移的方向。通过观察鸟的方向，学生感悟到直直地移动，方向不变的才能通过平移重合。
②引导质疑，引出在方格纸上小鸟到底平移了几格的难点。学生利用学具移一移，初步尝试方格纸上的平移运动。掌握平移的几种方法：移、数、计算。
③以“小鸟身上的两只蝴蝶”为例，引导观察、比较，懂得平移另一种方法：找对应点。
④通过课件演示，启发学生发现任意对应点之间的距离都是一样的。
⑤总结在方格纸上平移的方法。
4、各种练习，巩固新知。
①小鸟搬家提醒学生用喜欢的方法知道平移了几格，给小鸟的新家找好地址。
②学生练习展示，汇报平移的方法，巩固新知。
5、欣赏平移的美，培养学生数学的审美价值。
6、全课总结。
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