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三、教师公开招聘面试的作用
（一）弥补笔试的不足，多角度测评人才
笔试是以文字为媒介来考查考生的专业知识和教育教学理论，具有较大的局限性。而教师职业 的特点要求教师不但要有深厚的专业知识和理论修养，更要有实际的教学水平，如口语表达能力、课堂控制能力、良好的心理素质和敏捷的反应能力、多媒体操作技 能等。这些技能仅仅通过笔试是无法测评到的，只有通过面对面的观察和交谈才能对考生进行多角度的、全面的评价。
（二）面试形式灵活多样，评价更真实有效
面试形式多样，既有考生与评委双向的沟通交流（如答辩），也有考生自己单向的教学展示（如说课、试讲），具有很大的弹性和灵活性。相对笔试来讲，面试更能直观地对考生进行有效的评价，且更真实可信。
（三）测评考生的仪表仪态是否适合教师职业
教师的职业特点决定了教师的衣着装扮和仪表仪态要符合社会和学生对教师的要求，即衣着整洁得体，仪态稳重大方等。通过面试过程，评委可以根据考生的体格外貌、言谈举止等来评价考生是否符合这些要求。第二章教师公开招聘面试的测评要素与评分角度
教师公开招聘面试的测评要素与评分角度在教师公开招聘面试过程中，用人单位并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地去测评考生的潜在素质，也就是看这位考生有没有成为一名优秀教师的潜力。
由于教师的职业特点，教师公开招聘考试中的面试测评要素和评分的角度与一般职位的面试有 一定的区别。下面我们以某学校招聘教师面试时的测评要素及评分标准为例进行分析（见表格）。这一表格虽然是某一学校的面试测评要素及标准，但具有一定的普 遍性，任何备考方案都不是为一个人量身定做的，考生要根据自身的素质有针对性地准备自己的面试。
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