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历史离不开人，历史上一些重要人物都对历史产生了重要的影响。
问题：请从下面三个人物选择一个，设计一个微型的教学片断，包括教学目标、教学策略、教学环节三 个方面。
人物：牛顿、达尔文、华盛顿
参考答案：
我选择华盛顿
一、教学目标
1.知识与能力目标：了解华盛顿的生平事迹，根据教师提供的材料或自己搜集材料，用唯物史观分析论证“华盛顿到底是圣人，还是绅士？”
2.过程与方法目标：在论证过程中，体验其基本方法，提高“史料实证”素养。
3.情感态度与价值观目标：学习华盛顿人物事件，增强对杰出历史人物的敬仰，学会评价历史人物。
二、教学重点与难点
重点：华盛顿对美国历史的贡献
难点：如何客观地分析和评价华盛顿的伟大之处
三、教学策略
史料阅读与探究。
四、教学环节
（一）导入
教师展示美国国旗、国徽、华盛顿肖像。引出华盛顿这个历史名人。
（二）新授
环节一 ：课件展示华盛顿生平及其相关图片。 让学生联系课本内容分析归纳华盛顿的生平事迹以及对美国的历史贡献，同学们先互相补充评价，最后教师总结。
环节二：课件展示不同历史名人对于华盛顿的评价。让学生以小组的形式，结合课本于史料分析评价华盛顿。教师引导学生正确评价历史人物。
（三）巩固小结
请同学们说说为什么佩服华盛顿。
（四）作业
关于华盛顿的历史小论文，800字左右。下节课分享。

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