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4、描述题
例如： 幼儿在不小心将布娃娃掉在地上时，会将它抱起轻轻地拍，并哄布娃娃“不哭不哭……”，反映了幼儿思维具有( )特点。
A.刻板性 B.拟人性 C.表面性 D.经验性
知识点回顾：幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽;幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。
1.象征性
2.经验性
3.拟人性
4.表面性
5.刻板性
例如：老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来了。这说明孩子对事物的理解( )
A.是对个别的理解而非对事物关系的理解
B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的
C.依靠的是具体形象而非词语
D.是情绪性的而非词语
知识点回顾：理解是个体运用已有的知识经验去认识事物的联系、关系乃至其本质和规律的思维活动。学前儿童对事物的理解有以下发展趋势：
1.从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
2.从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解
3.从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
4.从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解
5.从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
四、复习策略
1、及时复习
首先要及时复习，对该部分的知识点要做到合理有效的复习，可以将集中复习和分散复习结合在一起，针对自身的实际情况有效计划。
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