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戏曲作品对于中小学学生在音乐审美培养中的作用?

中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜，是集中国各民族音乐文化之大成，它有着博大精深的艺术体系，非常值得高中学生学习。

高中学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。在直观方面，他们渴望听到动听的、富有感染力的音响。在心理发展方面，他们 正值青春期，这个年龄段他们的情感易激动而不稳定。传统音乐教育中的戏曲教育恰恰是一种独特的、带有爱国主义性质的，审美性、情感性的教育，富有中国传统 气息的戏曲艺术会丰富学生内心对美的理解，加深他们对于我国传统音乐的了解与喜爱。

通过戏曲艺术教学，学生在听，唱，演，念中体会我国丰富优秀的文化遗产，激发他们的民族信心与自豪感，因此，对中小学学生进行戏曲艺术教育是音乐素质教育的迫切需要。

音乐教材中为什么要加入民族歌曲?在教学中要注意什么?

民歌是中华民族传统文化的一种传承，最能代表一个民族的精神。民歌很多代表了一个国家优秀的文化与传统，是一个民族延伸和发展的灵魂和根基，是一个国家音乐发展与教育的重要组成部分。

在流行音乐盛行的今天，民歌经常会被忽略，就需要我们音乐工作者在音乐教育中较多的加入民歌素材。就教授民歌而言，主要是引起学生的兴趣。具体方法而言，我会就以下几个角度展开：

1、选取当地风格较为明显的民歌进行教学与比较教学，这样同学易于与生活相联系，便于理解。

2、在学习中通过与生活结合，多多引起学生兴趣，让同学产生学习的欲望。

3、注意民歌中的口语及当地方言或者衬词，让同学多多理解艺术来源于生活，高于生活的特点。

4、注意时代性，与现实接轨，分析、类比多种音乐体裁概括出民歌特点。

5、可以通过学唱的方式，深刻感知民歌艺术的特点，感受中国文化的博大精深。

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