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1.试述体育教学中说课与上课的关系？
1.【参考答案】
（1）说课与上课有的共同之处
说课是对课堂教学方案的探索说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都环绕着一个教学课题，从中都可以辐射出教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学根本功。普通来说，从教师说课的表现可以预感教师上课的神色。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。由于说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随便性。而上课实践经验的积聚，又为提高说课水平奠定了基础。这些反应了说课与上课的共性和联系。
（2）说课与上课之间的区别
请求不同：上课重要结决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的答题，而且还要说没“为什么这样教”的问题。
对象不同：上课是课堂上教师与学生间的单边教学活动；说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具备一定教学研究水平的领导和同行。因为对象不同，所以说课比上课更拥有机动性，它不受空间制约，不受教学进度的影响，不会烦扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受范围的限度，大可到学校，小可到教研组。
评价标准不同：上课的评价标准虽也重视教师的课堂教学方案的实施能力，但更侧重课堂教学的效果，着重学生实际接收新知、倒退智能的情况；说课重在评价教师控制教材、设计教学方案、运用教学理论以及展示教学基标功等方面。固然正常以为，说课水平与上课水平具有正相干关系，但也有例外，即某些教师说课表现不差，但实际课堂教学却不理想。一个重要起因是上课比说课多了一个不易驾驭的学生因素。学生不是被动灌注的听众，而是随时参加并作用于教学活动全过程的主体。教学中如何调动学生踊跃思维，如何机灵处置教与学中的抵触，有效节制教学过程，这些能力需要教师在上课中自觉、能动地表现出来，而说课则往往波及不到或较难充分表现。
说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检修，能使备课理性化，对于上课是一种更为严稀的科学准备。
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