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1.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（ ）
1.【答案】√。解析：此题考查的是学校体育的功能，功能有可以促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势；提高身体机能能力，促进健康水平提高；提高身体运动能力，全面发展体能；增强人体适应能力和身体抵抗力。
【考查知识点】学校体育学—学校体育与学生的全面发展—学校体育与学生身体发展—学校体育对促进身心发展的作用
【易错/易混淆】无
2.《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。（ ）
2.【答案】√。解析：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
【考查知识点】义务教育阶段课程标准—体育与健康课程的性质
【易错/易混淆】无
3.传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合。（ ）
3.【答案】√。解析：传切配合是指进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。包括一传一切和空切两种。它是一种最基本的简单易行的进攻方法，一般在对方采用扩大盯人或扩大联防时运用。其中一传一切配合指持球队员传球后，利用起动速度或假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮的配合。空切配合指无球队员掌握时机，摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻配合。题干符合概念表达的意思，此题正确。
【考查知识点】篮球运动—篮球运动的基本战术—进攻战术
【易错/易混淆】区分篮球四种进攻战术的概念和特点
4.篮球比赛时进攻方将球投进后，可以马上要求暂停。（ ）
4.【答案】×。解析：非进攻方此时可以要求暂停，进攻方不可以要求暂停。
【考查知识点】篮球运动—篮球运动的比赛规则和裁判法—暂停
【易错/易混淆】有关暂停的相关规则
5.排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传，其他五名队员都将来球垫（传）给二传队员由二传队员组织进攻的进攻战术。（ ）
5.【答案】√。解析：“中一二”进攻战术是指3号位队员做二传，将球传给4、2号位两点进攻或后排队员三点进攻的组织形式。题干描述正确。
【考查知识点】排球运动—排球运动的基本战术—进攻战术
【易错/易混淆】与边一二进攻战术区分
6.足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。（ ）
6.【答案】×。解析：足球掷界外球时就是用双手在边线处掷球，所以此题错误。
【考查知识点】足球运动—足球运动的比赛规则和裁判法
【易错/易混淆】无
7.巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则。（ ）
7.【答案】×。解析：题干的描述是运用了直观教学原则，也符合直观法的使用要求。
【考查知识点】学校体育学—体育教学方法—常用的体育教学方法
【易错/易混淆】无
8.运动频率是指每周锻炼的次数。每周锻炼3~4次是最适宜的频率。但由于运动效应的蓄积作用，两次运动的间隔不宜超过3天。（ ）
8.【答案】√。解析：运动的频率是指每周锻炼的次数。每个人可选择适合自己情况的健身运动次数，关键是要持之以恒，使运动习惯性或运动生活化。一般人可坚持每天锻炼一次，至少每周不能少于2次。每周锻炼3~4次为最适锻炼频度，两次锻炼间隔时间不宜超过3天。
【考查知识点】运动生理学—运动处方—运动处方的内容—运动频率
【易错/易混淆】无
9.《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了情感、态度、价值观的目标要求。（ ）
9.【答案】√。解析：《标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
【考查知识点】体育教学论—运动技能形成规律—运动技能的生理学基础
【易错/易混淆】无
10.运动处方是针对群体身体状况而制定的一种科学的、定量化的周期性锻炼计划。（ ）
10.【答案】×。解析：运动处方是根据参加活动者的年龄、性别、健康状况和体能水平，以处方的形式确定其运动目的、运动形式、运动强度、运动时间、运动频率和注意事项的系统化、个性化的运动方案。其中的个性化方案表明运动处方是针对个人进行设计的，题干中说针对群体表述错误。
【考查知识点】运动生理学—运动处方—运动处方概念
【易错/易混淆】无
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