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案例分析题：
（一）案例：李华同学自小学高年级后身体就变的越来越重，到了初二时，他已成了身材臃肿的特体学生，为此他开 始苦恼，希望通过积极参加体育锻炼来改善自己的体型，但令他越来越失望的是，每当体育课进行考核时，他 总是难以达到教师制定的有关考核的标准，体育教师也常常流露出对他的轻蔑和不满，有时甚至说：你怎么这 么笨啊，这么低的标准你都过不了，对比他暗自伤心，越来越讨厌上体育课，也不愿意多参加课外体育活动， 以免让别人耻笑自己。
46. 请结合评价知识和体育与健康课程标准的理念分析上述情况，并谈一谈体育与健康课程中如何对学 生进行正确的学习评价。
（二）案例：在一次“如何进行体育课堂教学设计”的专题讲座中，专家提出一个这样的问题：请各位老师结合自己 的经验以及对问题分析能力，谈谈你所认识的教学设计是什么？张老师：教学设计就是我们常说的教案，王老 师：教学设计从字面意思来理解应该就是对教学过程的规划吧，陈老师：教学设计和教案是不同的，教学设计 包含了教案，它不仅仅是课时计划，还有学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点等。
47. 试述体育教学设计的概念。
48. 体育教学设计应该遵循哪些规则。
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