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判断题
16. 分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。（    ）
17. 《体育与健康课程标准》将学习水平划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。（    ）
18. 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（    ）
19. 学生进行山羊分腿腾跃时，保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（    ）
20. 体育课的结构是指一堂课的教材内容安排、教学组织、教法步骤的合理顺序以及各个环节的时间分配。（    ）
21. 对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。（    ）
22. 《体育与健康》课开始上课整队时，老师（或体育委员） 一般按立正--向前看齐--向前看。
（    ）
23. 根据科学研究，糖是运动时身体能量的主要来源。（    ）
24. 人体进行有氧耐力运动时，第二次呼吸反映了机体呼吸和循环系统氧的运输工作能力。（    ）
25. 运动负荷是以身体练习为基本手段对有机体施加的训练刺激。

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