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一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.莫老师发现小敏同学对数学不感兴趣，但她对绘画极有热情，就鼓励她以绘画的方式来解读数学题目，这体现了莫老师是（   ）。

A.共生关系的推动者 B.学生发展的引导者

C.知识体系的组织者 D.不断发展的学习者

2.班主任与学生共同商议之后，将班规中“不允许在教室打闹”改为“如果班级课间没有嬉戏打闹，将进行奖励”，之后班级纪律得到很大的改善。班主任的做法体现了（   ）。

A.学生是具有主动性的人，要调动学生的主观能动性

B.学生是发展的人，要关注学生的全面发展

C.学生是具有独立意义的人，无需受他人影响

D.学生是独特的人，具有丰富的个性特征

3.某学校体育课引进了平台监控设备，智能平台通过对跳远、跳高、跑步等进行记录分析，老师会根据记录对学生进行专门的辅导，成果显著。这种做法表明该校（   ）。

A.关注学生发展的全面性 B.关注学生发展的差异性

C.关注学生发展的均衡性 D.关注学生发展的顺序性

4.支老师在乡村学校坚守36年，是学生的一束光，从“支姐姐”到“支妈妈”，为大山深处点亮了希望之灯。支老师的教育行为体现的教师职业特点是（   ）。

①伦理性

②教育性

③价值性

④复杂性

A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①②④

5.下列不属于全国人民代表大会行使职权的是（   ）。

A.监督宪法的实施

B.制定和修改基本法律

C.决定驻外全权代表的任免

D.审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告

6.某学生以剽窃行为获得硕士学位证书，依据《中华人民共和国教育法》，撤销其学位证书的机构是（   ）。

A.教育部 B.答辩委员会 C.省级教育行政部门 D.该高等学校

7.小学教师梁某专心于第二职业，旷工多日，给学校教学工作造成损失，被学校解聘，梁某对该处理决定不服，向当地教育部门申诉。关于梁某提出申诉的行为，表述正确的是（   ）。

A.梁某自身有过错，没有权利提出申诉

B.梁某自身有过错，应向学校提出申诉

C.梁某自身有过错，仍有提出申诉的权利

D.梁某自身有过错，应当放弃申诉的权利

8.某小学向六年级学生收取试卷费、毕业生照相费，任课教师获不当利益84万余元。依据《中华人民共和国教育法》，对学校直接负责主管人员，可以采取的处理措施是（   ）。

A.给予处分 B.予以罚款 C.给予行政处罚 D.没收违法所得

9.六年级学生方某为便于查阅学习资料，私自将手机带进课堂，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，方某的行为（   ）。

A.合法，方某带手机是出于学习需要

B.合法，方某有携带自己物品的权利

C.不合法，未经学校允许，不得将手机带入课堂

D.不合法，一律不允许学生携带手机进入学校

10.顾某是初二学生，平时表现不佳，学业成绩也不好，便央求父母让自己辍学去做学徒，班主任多次劝说无果。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，班主任可以（   ）。

A.向教育行政部门书面报告 B.向当地法院提出民事诉讼

C.强制其父母接受家庭教育指导 D.将顾某送入专门学校接受教育

11.依据《中华人民共和国义务教育法》，为了加强安全管理，学校应当履行的义务包括（   ）。

①建立、健全安全制度和应急机制

②积极开展对学生的安全教育

③采取措施，及时消除安全隐患

④查处侵犯学生人身安全的案件

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

12.外籍华人赵某博士毕业回国后，在某国际学校工作了十年，拟出任该学校的校长，对此他（   ）。

A.有资质，赵某有博士学位 B.有资质，赵某有五年以上经验

C.无资质，赵某无校长工作经历 D.无资质，赵某不是中国公民

13.某书商请万老师向学生推荐课外读物并承诺给予推荐费，对此万老师正确的做法是（   ）。

A.推荐并适当收取劳务费 B.立即拒绝并坚决不推荐

C.要求家委会购买但不收推荐费 D.视课外读物情况决定且拒收推荐费

14.晓丽对老师说有洁癖不能参加班级劳动，王老师照顾小丽取消了她的劳务活动，从教育公正的要求看，王老师（   ）。

A.做到了目的和效果相统一 B.做到了公正和关怀相统一

C.没做到慈爱和宽容相统一 D.没做到尊重与要求相统一

15.赵老师从教30年，始终认为教育者必须与时俱进，更新自我。他坚持阅读专业书籍，学习新理念，尝试新方法，教学成绩斐然。最近他还将人工智能技术融入课堂教学，下列选项与赵老师所体现的教师职业道德相符的是（   ）。

A.不患人之不己知，患不知人也 B.师严然后道尊，道尊然后民知敬学

C.善学者，师逸而功倍，又从而庸之 D.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随

16.宋老师和萌萌同住一小区，端午节萌萌妈妈送礼盒给宋老师，宋老师婉拒，晚饭时萌萌又来送礼盒，并坚持要求宋老师收下。看到怯怯的萌萌左右为难，宋老师只好收下。该情况表明宋老师缺乏的职业道德行为能力是（   ）。

①比较力

②鉴别力

③取舍力

④自主组织力

A.①②③④ B.③④ C.①② D.②③④

17.2024年11月，塔克拉玛干绿色阻沙防护林工程实现全面锁边“合龙”，一条全长3046公里的绿色屏障彻底围住世界第二大流动沙漠。下列植物中，不适合种植在这里的是（   ）。

A.胡杨 B.梭梭 C.桉树 D.红柳

18.量子通信是利用量子纠缠交互进行信息传递的新型通信方式，可实现高效安全的信息传输，最早提出量子理论的是（   ）。

A.普朗克 B.海森伯 C.薛定谔 D.狄拉克

19.“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”是陈毅《梅岭三章》组诗的一首，表达了共产党人面对异常艰难的斗争形式，矢志不渝、永不言弃的革命意志和革命精神，该诗创作的历史背景是（   ）。

A.中央苏区反“围剿” B.南方三年游击战 C.长征途中遭遇战 D.东北抗日游击战

20.美国内战，又称美国南北战争，是美国北部资本雇佣劳动制各州同南方反叛的种植园奴隶制各州之间的战争，以南部同盟失败告终。下列发生在美国内战时期的战争是（   ）。

A.萨拉托加战役 B.约克镇战役 C.葛底斯堡战役 D.硫磺岛战役

21.报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。下面不是报告文 学的是（   ）。

A.《包身工》 B.《太阳照在桑干河上》

C.《哥德巴赫猜想》 D.《一九三六年春在太原》

22.19世纪英国浪漫主义学名家辈出，下面不属于浪漫主义的人是（   ）。

A.拜伦 B.雪莱 C.布莱克 D.艾略特

23.望、闻、问、切是中医的四个基本诊断方法。通过触摸患者的肌肤、胸腹等部位，以判断有无异常的情况属于（   ）。

A.望 B.闻 C.问 D.切

24.有氧运动可以锻炼呼吸系统、心血管系统等。下面不属于有氧运动的是（   ）。

A.慢跑 B.散步 C.百米赛跑 D.太极拳

25.2022年元宵晚会，航天员在太空弹奏的江苏民间小调是（   ）。

A.茉莉花 B.采茶调 C.齐天乐 D.关山月

26.国家教育行业标准《教师数字素养》明确规定，教师数字素养包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任以及专业发展五个维度，对提升教师数字化教学能力与专业发展具有重要意义。下列对教师数字化意识的理解与表述，不正确的一项是（   ）。

A.理解数字技术对推动教育数字化转型的重要意义

B.掌握在教育教学中选择与应用数字化工具的原则和方法

C.具有克服教育数字化实践中遇到困难的信心与决心

D.意识到数字技术在教育应用中可能出现的伦理道德问题

27.Word中可以实现参考文献“序号顶格、正文缩进”的格式是（   ）。

A.首行缩进 B.悬挂缩进 C.左缩进 D.右缩进

28.下列选项中，与“熊——黑熊——大熊猫”逻辑关系一致的是（   ）。

A.河——黄河——万泉河 B.水——淡水——饮用水

C.车——汽车——越野车 D.风——旋风——龙卷风

29.“猫咪是一种可爱的小动物，有些猫咪是自我并且懒散的，有些猫咪是聪明并且骄傲的。”根据以上表述，下列一定成立的是（   ）。

A.所有猫咪自我又懒散 B.有些猫咪自我且骄傲

C.有些猫咪聪明或懒散 D.所有猫咪聪明又可爱

二、材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

（一）

材料：

在一节作文课上，考虑班上有的同学写作思维敏捷，有的同学写作思路局限，李老师提着一个小箱子走进教室，神秘地对同学们说：“今天的课先不讲写作文，我们来做一个有趣的实验。”“作文课为什么要做实验啊？”同学们疑惑了。

老师回答道：“先别急，答案最后揭晓。我们今天的实验内容是蚂蚁对什么最感兴趣？”同学们议论纷纷，争执不下。李老师让同学们在外面抓了一些蚂蚁回来，放在一个盘子里。同学们先在盘子里放了一些饭粒，蚂蚁都在往盘子外面爬，对饭粒无暇顾及；大家又把饭粒换成了糖，蚂蚁仍在往外面爬。过了好久，有一只爬过来选了个大的糖粒，其他蚂蚁也慢慢跟着过来了，同学们又往里面滴了一些醋，盘子里顿时满是醋味，所有蚂蚁立刻丢了糖粒，落荒而逃。

李老师又问：“蚂蚁会游泳吗？”有学生说会，有学生说不会。李老师端来一盆水，把蚂蚁放在水里，蚂蚁一落水就开始拼命挣扎。“快救他们!”有同学尖叫起来，李老师顺势递给大家一些树叶，蚂蚁都爬上去，转危为安。大家都鼓起掌来。

最后，李老师要同学们根据今天的实验写一篇作文，同学们思路都打开了，写得又快又好，连平时写作最慢的同学都一气呵成。

30.问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

（二）

材料：

二年级的许老师精心开展了一次主题为“守诚信”的主题班会。班会刚开始，许老师便提到班上最近发生的一件小事，有同学在图书馆借书，却未按时归还。他没有点名批评，而是温和地引导学生思考：“如果大家都借书不还，那图书馆还会剩下书吗？”同学们纷纷摇头。许老师进一步说道：“诚信就像空气，虽然看不见、摸不着，但我们每个人都离不开它。”通过生动的比喻，帮助学生理解诚信的重要意义。

随后，许老师组织学生开展角色扮演活动，让学生分组扮演图书管理员、借书人等角色，体验借书不还或故意迟还给他人带来的感受。通过亲身体验，学生深刻体会到诚信的价值。许老师顺势引导学生认识到：诚信不仅仅是按时还书，更是对他人的承诺与对集体的责任。

最后，许老师鼓励学生分享身边的诚信故事，让诚信意识在学生心中真正落地生根。

31.问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。（14分）

（三）

材料：

《颜氏家训》，署名北齐黄门侍郎颜之推撰。南宋著名学者陈振孙云“古今家训，以此为祖”。它并不是历史上最早的家训，何以称其为家训之祖呢？《四库全书总目》的解释，只是“卷帙较多耳”。卷帙多，篇幅长就可以称“祖”吗？显然不妥。

《颜氏家训》（以下简称《家训》）之所以“为祖”，不是文字“量”的多寡。诚然没有一定的“量”不可能支撑起一个庞大的理论系统，但“祖”之所以为“祖”并不取决于它的“量”，而取决于它的“质”，即在中国家训文化史上第一次揭示出家训的本质。该书《序致》篇指出:“吾今所以复为此者，非敢轨物范世也，业已整齐门内，提撕子孙。”“整齐门内，提撕子孙”八个字揭示了中国古代家训的本质属性、宗旨。“夫同言而信，信其所亲，同命而行，服其所尊，禁童子之暴谑，则师友之诫，不如傅婢之指挥；止凡人之斗阋，则尧舜之道，不如寡妻之诲谕”。家训著作的特点犹如“傅婢之指挥”“寡妻之诲谕”，亲切、朴实、自然，贴近每一个家庭成员的具体生活。

自人类步入文明门槛始，家庭就产生了。有了家庭就有了家训。不过，最早的家训是父祖辈在具体生活实践中随机点拨的无文字的口头训语。《周易·序卦传》“有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣；有君臣，然后有上下；有上下，然后礼义有所错。”天地、万物、男女、夫妇、父子、君臣、礼义，这是自然、家庭、社会演化过程。家庭伦理即夫妇伦理、父子伦理早于政治的君臣伦理，而君臣伦理是在家庭伦理的基础之上产生的。尧舜“公天下”时代结束，夏、商、周三代“家天下”局面出现，家训就由父辈口头训诫转化为世代口耳相传的政治遗产。所谓“三代而上，教祥于国，三代而下，教详于家”。《尚书·五子之歌》就是夏启之子追忆先祖大禹的遗训，这是有文字记载的家训滥觞。殷周之际，《易经·家人卦》可以理解为中国最早的“家”文化的专论，经历殷周鼎革建立起的西周王权，非常重视家训，《尚书》中《康诰》《酒诰》既是周公的政治训诫，也可以视为周公对年纪尚幼的弟弟的训诫。对夏、商、周三代的王室而言，家即天下，天下即家，家训与政令往往纠缠不清，这说明家训没有独立意义。而春秋以降，家的地位进一步凸显，家训获得更多的独立性，如孔子诗礼传家的孔门庭训、田稷母训、孟母断机教子、触龙说赵太后“父母之爱子，则为之计深远”等，家教的经典名言、经典故事出现了。两汉以下，家作为独立的政治实体尤其是经济实体的地位进一步抬升。各种《诫子书》《诫子侄书》《门规》《家戒》等大量涌现，由孔子时代的“人的发现”转为两汉时代“家的发现”，由孟子时代“士的自觉”转为两汉时代“家意识的自觉”。东汉末年，时局动荡，兵连祸结，人们特别需要抱团自保，以血缘为纽带的家族集团就形成了。如何齐家成了世家大族急需解决的重大课题，《家训》应运、因势而生了。

《家训》不再是对家庭的具体问题如教子、女戒等单向度的训示，而是由碎片化知识转化为将“家”作为伦理、政治、经济等综合性实体进行系统的、整全的理论反省，这是《家训》之所以称“祖”的另一个重要原因。《家训》七卷二十篇，全书“述立身治家之法，辩证时俗之谬，以训诸子孙”（晁公武语）。涉及立身、治家、交友、处世、治学、养生、文字、训诂、文章、书法、绘画、历算、医药等，诚如后人所言《家训》“该括百行，贯穿六艺”（颜嗣慎语）。

“天下之本在国，国之本在家”，“修身、齐家、治国、平天下”是中国士阶层的价值追求和理想实现的方式，齐家是其重要一环。《家训》是中国家文化的重要组成部分，一方面它集先秦两汉魏晋家文化之大成，将训诫式、书信式乃至散文体的家训即“碎片化的家训”转化成首尾相接、层次分明、结构谨严的系统化家训；另一方面，它又开系统性家训即著作体家训之先河。自《家训》出，各种著作体或专著体家训层出不穷。它的许多思想至今仍然闪烁着治家智慧的光芒，对于当代人的家风建设仍然具有深刻的启示意义。

（摘编自颜炳罡《〈颜氏家训〉历史地位及现代价值》）

32.问题：

（1）在文章看来，《颜氏家训》较之前的家训有什么特点？请简要概括。（4分）

（2）为什么说《颜氏家训》是家训之祖？简要分析。（10分）

三、写作题：阅读下面的材料，写一篇文章。（本大题共1小题，共50分）

阅读下面的材料，按要求作文。

材料：

有人说读别人，其实是在读自己，读真善美的同时，其实也在读假恶丑。

33.请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

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