《奥斯维辛没有什么新闻》答辩

1.请你谈谈你为什么设计这样的导入?

【参考答案】

这篇课文我运用的是回顾导入，这样设置首先是为了调动起学生对于旧知识的掌握和运用，同时也激发起学生一定的竞争意识;其次是为了让学生迅速锁定主题，即“雪”“诗词”。通过这样的导入，学生无形中就已经进入了诗词学习的状态中，自觉自发地调动起关于诗词的知识，以及所积累的名家名篇名句，通过这样的方式，给学生学习诗词提供了知识和方法上的铺垫;同时，补充一些相关的写作背景知识，也对于学生进一步领悟文本中的情感铺好了路。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.你的教学目标和教学重难点是什么?

【参考答案】

【知识与能力】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。

【过程与方法】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

【情感态度与价值观】通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识

【教学重点】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。

【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

3.请你谈谈你这节课的不足之处。

【参考答案】

我在这篇课文的教学时着重引导学生通过品词析句来解读文本的写作特色，以及文本中所表达的情感，但本文与创作时的历史关系密切，特殊的创作历史背景对于学生解读文本中的情感至关重要，同时，文本中出现了很多历史人物，该类历史人物相关的历史事件对于理解文本也有很大帮助。因此，只在课堂上补充相关的创作背景还不够，还应以课前预习的方式引导学生回顾其它历史人物的相关事件，并从中解读出此历史人物与本词内容的关联。语文课堂应达到人文性与实践性的统一，学生通过亲自查找资料和独立思考，已经能形成一部分自己的观点，在课堂上学生可将自己的观点与教师教授的对比学习，有异议之处在课堂上进行讨论，加上课堂上的小组合作。这样的自主合作探究方式才是符合新课标要求的语文课程。

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