编制备考

2023-02-23欣瑞教育顾老师赞(0)

一、三大文教政策 董仲舒在《对贤良策》中提出了三大文教政策： (一)罢黜百家，独尊儒术：实现思想的统一，用思想统一来巩固政治统一，董仲舒被视为“儒者宗”。 (二)兴太学以养士：太学不仅是培养人才的场所，也是推行教化的手段。 (三)重视选举，...

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一、人物简介 杜威是美国著名的教育家，他的《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》被称为西方教育史上的三个里程碑著作。杜威也是进步教育的代表人物，因为他在芝加哥实验学校的实践推动了当时美国的进步教育运动。同样推动进步教育运动...

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一、地位 1.实用主义创始人 2.现代教育学派代表人物(相对于赫尔巴特的传统教育学派代表人物) 二、著作 《民主主义与教育》(与卢梭的《爱弥儿》、柏拉图《理想国》并成为西方教育史上的里程碑著作。 三、新三中心 学生中心、经验中心、活动中心(...

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一、人物简介 福禄贝尔1782年4月出生于德国一个乡村牧师的家庭，他9个月时母亲就因病去世，他由父亲和继母抚养长大。他父亲忙于教区宗教事务对他很少关照,他和继母的关系非常不好,他在家庭中很少得到过温暖。他常常到村庄附近的树林田野间闲逛，他在...

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一、基本观点 从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。 关键词：个人价值，个人需要 二、代表人物 永恒主义者赫钦斯——...

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一、考情： 赫尔巴特的教育思想在教师招聘的考查中可以以客观题及简答题的形式出现，其中多以识记型的知识点为主，下面我们来进行一下总结。 二、知识点讲解： (一)地位：赫尔巴特的地位可以与夸美纽斯以及杜威的思想进行串联。 夸美纽斯：近代教育学之...

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【知识点】 1.个体身心发展的顺序性 强调的是个体身心发展有方向性和顺序性，是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。人的发展是不可逆并且不可跨越的。如，人的思维发展由直观动作思维向具体形象思维再向抽象逻辑思维发展。 所以对教育工...

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明辨关系 (一)个别差异性VS不平衡性 【区分】 个别差异性：自己和别人不一样 不平衡性：自己和自己不一样(同一方面不同速：不同方面不同步) 【举例】 小明4岁还不会开口说话，但是能默背很多古诗词。(不平衡性) 有的同学擅长英语，而有的同学...

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赫尔巴特 1.称谓：现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人 2.代表作：《普通教育学》(1806)——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。这本书也被认为是第一本现代教育学著作。 3.主要教育思想： ①一原则：教育性...

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一、考情： 赫尔巴特的教育思想在教师招聘的考查中可以以客观题及简答题的形式出现，其中多以识记型的知识点为主，下面我们来进行一下总结。 二、知识点讲解： (一)地位：赫尔巴特的地位可以与夸美纽斯以及杜威的思想进行串联。 夸美纽斯：近代教育学之...