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16.持有课程创生取向的教师，在课程实施中的角色往往是（B）
A.课程消费者B.课程开发者
c.课程采用者 D.课程执行者
17.《中国学生发展核心素养》以“培养全面发展的人”为核心，包括六大素养是（A）
①人文底蕴，科学精神②学会学习，健康生活
③责任担当，实践创新④国际视野，爱国情怀
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
18.张老师要求学生在一个星期内读完《城南旧事》，列出自己印象最深的三件事，并说明理由。这一课程目标属于（D）
A.情感目标B.行为目标
C.生成性目标D.表现性目标
19.在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在愉快的教学气氛中，有效地获得知识丰富情感，这种教学模式称为（D）
A.尝试教学模式B.目标教学模式
c.问题探究模式D.情感陶冶模式
20.小明期末评价等级是中等老师颁发给他“进步奖”，因为他的总体表现相比之前明显有进步，这一评价属于（D）
A.相对评价B.常模参照评价
C.绝对评价D.个体内差异评价
21.问卷调查是常用的教育科学研究方法使用，该研究方法的第一个步骤是（D）
A.确定研究目标B.选择调查对象
C.设计问卷D.发放问卷
22.在埃里克森看来学龄期6-12岁儿童心理发展困难，容易导致其产生（C）
A.孤独感 B.羞耻感
c.自卑感 D.内疚感
23.小杰上课主动回答问题受到老师的表扬之后，逐步养成积极回答问题的习惯，引起这种变化的机制是（C）
A.经典条件反射B.联结反应
C.操作条件反射 D.应激反应
24.教师通过突然提高音量强调某个重点内容，以提醒学生注意这个内容，这种注意属于（B）
A.有意后注意B.无意注意
c.有意注意D.随意注意
25教师在板书时，用红色粉 笔书写重点内容，以提醒学生注意，这利用了刺激物的（B）
A.强度B.对比
C.运动D.新颖性
26.学生看书时，喜欢用荧光笔划出优美的语句，以便于下次欣赏品读。这利用了知觉的（D）
A.理解性 B.整体性
C.恒常性 D.选择性
27.小敏很想提高学习成绩，但害怕吃苦，这种动机冲突属于（C）
A.双趋冲突B.双避冲突
C.趋避冲突D.多重趋避冲突
28.看到天上的白云，根据它的变幻，人们不由自主地想象为一群羊、一堆棉花…这种想象是（A）
A.无意想象 B.有意想象
C.再造想象D.幻想
29.学过汉语拼音对初学英语有干扰作用，这种影响属于（A）
A.负迁移 B.正迁移
C.逆向迁移 D.动作迁移
30.受面包放入发酵剂后产生多孔、变得松软的启发，人们制造出泡沫橡胶。这种解决问题的过程和方法属于（c）
A.抽象思维B.功能固着
C.原型启发 D.思维定势
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